深圳20%中小学生存在心理障碍
灵通深圳心理咨询：为了逃避家庭作业，13岁男孩离家出走，流浪街头10多天；因为一次期末考试没考好，13岁花季女孩竟然绝决地结束了自己的生命……在叹息孩子们不珍惜生命的同时，大家也越来越清晰地意识到青少年心理承受力太弱，且其心理问题有增加的趋势。(学生心理咨询案例:花季少女忧郁的背后故事)
根据市教育局的相关要求，中小学校园内不仅要成立心理健康咨询室，配备有资质的专职或兼职心理辅导教师，同时班主任老师也将定期接受心理教师的业务培训，以期班主任能够以更专业的角度对学生进行心理疏导。那我市中小学校的心理教育做得如何？记者对此进行了调查。(正确了解小学生的心理健康)
我市两成中小学生存在心理障碍
深圳中小学生的心理问题有增加的趋势。2002年，深圳市教科所曾对1739名中小学生随机抽样，检出心理问题人数共230名，总检出率为13．2％；2005年，再次对5100名中小学生抽样，心理问题总检出率为19．7％。2009年世界心理健康日里，深圳市预防控制中心调查发现，11．9％的学生曾连续两周或更长时间因为伤心绝望而停止平常活动。(小学生抑郁心理辅导例谈)
调查表明，在青少年心理发展过程中，心理健康均受到生活事件的影响，部分人出现较明显的心理健康问题，而且随着年龄的增长，社会化程度的提高，生活应激事件的增多，他们的心理健康问题有加重的趋势。目前深圳中小学生常见的心理障碍大致有八种表现：自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理。
记者了解到，近年来，中小学心理健康教育工作取得了较大进展。目前，福田区、罗湖区、南山区已经成立了中小学心理辅导机构，罗湖区、宝安区开设了心理咨询网站和心理咨询热线电话；目前全市中小学已有心理咨询室200余间，共有140余名专业心理教师。但我市中小学校存在着心理辅导师资不足、设施不够、分布不均匀等情况。
“心理健康课需要开起来，这不仅对学生有好处，对教师也同样受益良多，但部分学校并没有将心理课落到实处。”据我市一位不愿透露姓名的民办小学老师介绍，她所在学校的心理健康课就没有上过，尽管配备了心理教师，但并不是专职的，还兼任着其他课程。“其实广东省是有配套的心理健康课程书籍的”，该老师告诉记者，据她所知，有的学校心理咨询室的辅导老师是半路出家，或是由任课老师兼任，缺乏专业知识和技能，平时也少有学生去咨询。一些到医院心理门诊求助的学生说，他们非常渴望能有人在他们最迷惘的时期进行指导，但身边没有这样能够让他们信任的人。
市妇儿心理咨询中心副主任张小梨告诉记者，青少年的心理问题一半以上在于家庭。该咨询中心曾对吸毒、犯罪青少年做过调查，结果表明，90％的青少年0～6岁前没有和父母一起生活，80％的青少年生活在离异或单亲家庭。“生活在健全、和睦家庭的青少年普遍心理素质好，而生活在单亲、离异、夫妻不和等家庭中的孩子相对心理较敏感，承受能力较差。”张小梨说，在家庭方面，让青少年感到心理压力的生活事件，排在前五位的是：家庭经济困难、家庭成员死亡、家庭成员患急重病、父母关系紧张和邻里关系不好。
张小梨表示，目前学校普遍存在“幼儿园在教小学的事，小学教中学的事，大学教幼儿园的事”的现象，教育出现了本末倒置，学校的心理咨询工作比较欠缺。“心理课程学校教育在一个人格的形成过程中起着举足轻重的作用，正值青春期的学生身心发展趋于成熟，但尚没有形成完全健康的人格。”他说，由于学校师资缺乏，一些学校没有专门从事心理咨询的教师，学生的许多心理问题被混同于一般的思想问题施以不科学的教导。另外，社会心理咨询的不健全，社会支持度不够，也导致学生出现心理问题后不知道该向哪里倾诉。
